电气工程及其自动化专业导论论文【优质】

学习电气工程及其自动化专业导论的收获对电气工程及其自动化专业的认识………………………31.1电气工程及自动化专业描述………………………………………..31.2主要课程……………………………………………………………..31.3电气工程及自动化的认识…………………………………………..3对电气工程及其自动化专业学科的认识…………………32.1电气工程及自动化专业学科概述………………………………….32.2电气工程及自动化专业学科认识………………………………….42.3课程体系…………………………………………………………….4对大学学习方法的认识……………………………………53.1大学学习方法……………………………………………………….53.2大学学习方法的认识……………………………………………….5我的大学培养计划…………………………………………5参考文献………………………………………………………5引言电气工程及其自动化专业是多学科相互交融的专业，是我国现代化建设的核心学科,是工业化的基础.该技术应用领域广泛，其就业前景开阔.通过导论初步了解本专业的基本情况，适当调整学习方式以达到学习目标。

1.对电气工程及其自动化专业的认识1.1电气工程及自动化专业描述本专业主要培养具备电气工程系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析等基础知识和基本技能，能在电气工程及其相关领域从事研发、运行操作与管理工作的高级专门人才。1.2主要课程电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术、信号与系统、控制理论、工厂供电、交直流调速系统等1.3电气工程及自动化专业的认识通过本专业的学习，了解如何保障电力系统畅通，维修。通过实践，掌握电工理论、电子技术、自控控制、信息处理等方面的专业知识，得到很好的工程实验基础训练，获得解决电气工程类问题的基本能力，也将具备科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力，因此本专业不仅不会局限就业，还可有助在其他领域发展。方向从事与电气工程及其自动化相关的工程应用、运行维护、生产及营销管理等工作。2.对电气工程及其自动化专业学科的认识2.1电气工程及自动化专业学科概述1、专业代码：、专业名称：电气工程及其自动化3、标准修业年限：44、授予学位：工学学士5、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好思想政治素质、人文素质、创新意识与实践能力，系统掌握电工、电子、信息、控制等方面的理论知识和专业技能；具备电子、电工常用仪器、仪表和工具的使用与维护能力，电气识图与制图能力，分析和解决电气工程及自动化技术问题的基本能力；毕业后能从事与电气工程及其自动化相关的工程应用、运行维护、生产及营销管理等工作的高级应用型人才。

知识要求1．具有较扎实的自然科学基础理论知识，掌握高等数学、概率论与数理统计、线性代数、复变函数与积分变换、大学物理、计算机应用技术等基础知识2．系统掌握本专业领域必需的较宽的技术理论知识，主要包括电路理论、电子技术、电机拖动、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等5．了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉电气安全标准。能力要求：1．电工电子技术方面的动手能力和必要的自动化方面的工程技能；分析和解决电气工程及自动化技术问题的基本能力；3．在生产自动化系统和管理系统中应用计算机的能力；4．电子、电工常用仪器、仪表和工具的使用与维护能力；5．本专业所需的识图与制图能力，能熟练运用电气制图与机械制图软件。素质要求：1．良好的人文社会科学和自然科学的素养；2．良好的身体素质和心理素质；3．创新意识、电气安全意识；4．良好的职业道德素质。主干学科：电气工程、控制科学与工程2.2电气工程及自动化专业学科认识培养系统掌握电工、电子、信息、控制等方面的理论知识和专业技能；具备电子、电工常用仪器、仪表和工具的使用与维护能力，电气识图与制图能力，分析和解决电气工程及自动化技术问题的基本能力的高级工程应用型人才。

2.3课程体系本专业的学科基础课包括：高等数学、大学物理、概率论与数理统计、线性代数和复变函数与积分变换等。本专业的专业基础课程包括：电路、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用和自动控制原理等。本专业凝练了三个主要方向：电气系统的运行和维护、计算机自动化控制和电气识图制图。电气系统的运行和维护方向的主干课程包括：电工技能实验、工厂供电、电气控制、电机拖动和交直流调速；计算机自动化控制包括嵌入式系统和控制技术，嵌入式系统的主干课程包括：单片机及接口技术、电子设计自动化和可编程控制器PLC；控制技术的主干课程包括：电力电子技术、信号分析与处理、过程控制和现代控制理论。电气识图制图的主干课程包括：电气制图、机械制图与、与系统仿真和组态软件。3.对大学学习方法的认识3.1学习方法目标：主动为自己设定目标，明确自己的大学奋斗方向，肯吃苦，有追求。态度：对自己的目标计划，有坚韧毅力执行，不为自己找借口，为不能按期完成计划做辩解，不怕挫折，不畏失败差异：明确现阶段与中学的差别，形成主动学习的思维模式，不要固守成规。学会学习自主，生活自理，言行自律。方法：学会听课自主学习，善于发现问题，课余自主解决问题，形成预习,听课和复习三步一体的学习模式。

3.2大学学习方法的认识有目标，要找回你的“自我”，设计你的人生，确定你的目标，并为此全力以赴，锲而不舍；建态度；要对得起父母，对得起自己，对得起良心，刻苦学习，奋发进取；知差异，要认识大学与中学的差别、大学生与中学生的差别、大学学习与中学学习的差别等，要尽快转变角色、适应大学学习生活，成为一名真正的大学生；讲方法，大学不仅要肯学，还要会学，大学的学习之道：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，即：多学、多问、多思、多辨、多4.我的大学培养计划大一快速进入角色，明确自己的来大学的目的；大二提升自己主动学习的积极性，苦在学习，乐在考后；大三大四把握实习实践机会，提升动手操作能力，并顺利完成学业；参考文献[1]赫索敏，电气工程及其自动化专业实验[M],电气工程-实验-高等学校-教材,北京:国防工业出版社,2007[2]白玉岷，电气工程及其自动化工程系统调试送电及试运行[M]，电气工程调试运行，北京:机械工业出版社,2011[3]中国科技技术协会，中国电机工程学会；动力与电气工程学科发展报告[J]电气工程-技术发展报-研究告-中国,北京:中国科学技术出版社,2010-以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才， 班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负 责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情 况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它 必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对 照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和 自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先 要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细 微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种 传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩 子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓， 但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂 的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因 为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生 对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个 动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做 起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不 随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的 带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守 纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在 一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在 学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师 都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公 平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时 间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水 平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评， 这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后 老师只要加以指导，就能很好的解决问题...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求 我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、 劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟 该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的 一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及 任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工