半数中小学教师有心理障碍

●再过几天就是教师节了，教师们早已习惯了鲜花和掌声，可有谁知道，他们像红烛一样照亮别人，却无法驱赶自己心中的阴影―――据权威调查显示，半数中小学教师有心理障碍。

●对学生进行“性侵害”、体罚学生、带头作弊，心理问题是导致号称“人类灵魂工程师”的教师上演这些魔鬼行径的根源。

●研究表明，心理失衡、权威受到挑战、竞争压力增大，是影响教师心理健康的主要因素。专家呼吁，社会要善待教师，教师才会更好地善待孩子。

编者按：再过几天又是教师节了，其实不仅是在这个特定的日子，一直以来，教师的面前都不乏鲜花和掌声―――我们敬佩教师的奉献与牺牲精神，更感激他们对学生的谆谆教诲，于是，教师在大多数人的心中成了一种几近完美的信仰。

正是由于社会对教师这一职业的期望太高，往往使站在神圣讲台上的教师们感到“高处不胜寒。”随着社会竞争的日趋激烈，这种压力也越来越大，头顶各种光环的教师（特别是中小学教师），心中也有许多不为人知的苦楚与失落，他们像红烛一样照亮别人，自己心中的阴影却成了人们忽视的角落。无法回避的现实提醒我们，不要一味地盯住教师的工作成绩，他们的心理健康更需要我们的关心！

对学生进行“性侵害”、体罚学生、带头作弊

“工程师”上演魔鬼行径

案例一：“优秀教师”成了校园色狼

2002年5月22日，北京市通州区人民法院刑事审判庭上，李艳华女士几乎是声嘶力竭地当庭痛哭：“我的女儿才11岁，一辈子就毁在这个恶魔手里了。”她所指的恶魔竟是女儿慧慧（化名）的数学老师。

从2000年开始，数学老师陈有海利用担任教师的便利条件，经常在上课时间把女生单独叫出去，拉到学校小卖部旁的一间小黑屋里，或以补课为名在放学后将女生单独留下，对其进行猥亵。慧慧的数学成绩不是很好，陈有海便主动提出利用放学时间给她补课。对此，李艳华一直心存感激，但没想到老师却对女儿做出了这样的事情！

无独有偶。我省浏阳市七宝山乡宝山小学的原校长刘桂秋，是一个有着28年教龄的老教师，1985年入党。他的妻子也是一个教育工作者，两人育有一儿一女。在刘桂秋父母和旁人的眼里，他是一个老实本分的人，性格内向，对工作认真负责，并曾在1998年获得“长沙市先进教育工作者”的称号。

然而，就是这位备受村民尊敬的刘校长，却在今年5月10日突然被当地公安机关拘留，原因是涉嫌猥亵六年级的女学生，并由此查清，刘桂秋先后至少猥亵过11个女学生，最小的只有10岁，最大的也不过13岁。

据全国妇联权益部统计，近几年妇联系统接到的有关侵害幼女的来信来访数总体呈上升趋势；1998年为2948件；1999年为3619件；2000年为3081年，其中反映教师奸淫、猥亵未成年学生（专家称之为“校园性侵害”）的案件占很大比例。“校园性侵害”成为越来越严重的社会问题，除道德因素之外，老师的心理问题也成为了犯罪的根源。

案例二：虚荣心作怪，老师竟带头作弊

某初中一位45岁的女教师过去一直是先进工作者、优秀教师，可最近自己带的这个班的学生却非常不争气，成绩总排在年级后几名，训斥、罚站、找家长、苦口婆心做工作都不顶用。看着别的班的学生给老师争了面子，这位老师心里有说不出的难受，在强烈的好胜心驱使下，上个学期期末考试时，她居然领着全班学生作弊，在学生“打小抄”时，她在门口站岗放哨，一看到巡视监考的老师走过来，她便马上回教室小声向学生示意，学生们马上一个个正襟危坐，装模作样地答题，待监考老师一走，又“抄”了起来。

案例三：因自身受挫而迁怒学生

某初中的一名青年男教师失恋了，心情非常糟糕。一天，一位女生上课迟到了，看到老师在讲课，怕打扰老师，她就悄悄地走回到自己的座位，谁知这位男老师看到她后，马上勒令她站起来说明迟到原因，女生说，昨天睡晚了，今天早上没起来。“你昨晚去哪儿鬼混？晚上不睡觉？”女生倍觉难堪。不巧，第二天上学路上，自行车链子掉了，女生又迟到了，这次她看到老师在上课，想到昨天的尴尬，就没敢回自己的座位，而是站在门口等，谁知老师看到她后，又沉着脸说：“来晚了还不快进来，你戳在那干吗……”

第三天，女生故意来晚，在这位男老师正上课时，她走进来对老师说：“你觉得我是应该在外面等，还是应该回座位？”男老师正觉得女生的口气有点奇怪，女生从书包里掏出一把菜刀，向老师砍了过去，最后老师连中三刀，住进了医院，女生也进了少管所。

记者在对长沙市的一些中小学生的采访中发现，像这样因自身原因而迁怒学生的老师，在学校绝不是个别现象，只不过没有造成如此严重的后果而已。而对许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失就遭受到老师恶劣而又残暴的惩罚，这样的报道也常常见诸报端。人们不禁要问：一向被称为“人类灵魂的工程师”的教师到底怎么了？

心理失衡、权威受到挑战、竞争压力增大

“教师这个活儿玩不下去了”

“这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，想起这些，就觉得不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟、杀人父兄……”这是去年7月，陕西一位年仅25岁的女教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀前留下的遗书。

据专家分析，近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。目前我国正常人群心理障碍的比率在20％左右。然而，据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡小学的2292名教师所进行的检测结果，却表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50％。湘雅医院心理咨询室的杨放如教授告诉记者，在长沙地区，中小学教师的心理问题表现也十分突出。研究表明，压力是影响心理健康的主要因素。

原因一：付出大于回报，心理难以平衡

教师承载了社会、家庭太多的希望和责任，但从收入、住房、福利待遇到社会地位基本上是该知识层最低的，这种反差使得教师的心理承受压力几乎濒临神经承受的底线。今年28岁的苏文老师告诉记者：“同是一起考上大学的同学，同样在一所大学读书的校友，他们在外企虽然也是苦熬、打拼，可社会地位令人刮目相看。而我付出的不比他们少，甚至更多，面对的‘产品’更贵重，更马虎不得，可出门总是矮人一截。谈朋友，女孩一听是老师，印象就打了折扣。”记者想让苏老师再介绍一下其他学校老师的情况，没想到他却说：“不用我介绍，你随便到一个学校都会碰到一群，尤其是像我这样从外地来的教师。”这也就难怪嫉妒和焦虑成为不少被检测教师的心病了。

原因二：孩子比老师学得快，教师权威受挑战

美国人类学家米德提出西方世界在二次大战后就进入后喻文化时代（即年轻一代将知识传递给与他们生活在一起的长辈）。如今，中国也进入了向孩子学习的时代。

那么，孩子们在学校还迷信教师的权威吗？显然，如今的孩子们可以从书上、网上、电视上获取到众多的信息，正如一位要退休的老师说的：“要不是还有一年就退休了，凭我现在的知识，我也得申请提前退休。”

才上初一的灿灿就对记者抱怨：“我们的历史老师明明就是照本宣科，历史书上写什么老师就照着讲什么，还不如电视里讲的好玩。”教师的知识权威在学生们的心中遭到质疑，而在此次检测中，有69％的教师自卑心态严重。

原因三：行业竞争日益激烈，教师压力与日俱增

近年来，我国的教育体制正在进行全面改革，诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，每位教师都感到了前所未有的压力。许多学校开始青睐非师范类毕业生，期望为学校带来新的活力，这就给现任的教师提出了更高的要求。

“近来不知何故，我开始变得脆弱、多虑，老是担心教不好课程，担心教学质量上不去……总之，考不完的试，做不完的活，操不完的心，压得我透不过气来，整日心绪不宁１一位毕业班教师的这番话反映出当前在教学任务繁重、升学压力过大、工作超负荷的现实情况下，许多中小学教师真实的生存状态。