大学生自我探索论文三篇

　　大学生是指正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业或受过高等教育已经毕业走进社会的一群人。本站站今天为大家精心准备了大学生自我探索论文三篇，希望对大家有所帮助! 　　大学生自我探索论文一篇

　　摘要：由于时代的变化，目前大学生的就业形势愈来愈严峻，这让众多的大学生放弃寻找工作，选择自主创业这条道路。然而对于一个刚刚步入社会大门的大学生来说，这并非一件易事，在大学生的创业过程中会面临着许多的困难与挫折，需要社会各界给予一定的帮助，使大学生的创新创业之路更为顺畅一些。本文将以大学生创业训练项目为例，通过分析探寻大学生在创业过程中实际存在的问题，为将来选择创业的大学生提供借鉴。

　　 关键词：大学生考证平台;创业训练项目;创业探索

　　 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的高等教育要推进创业教育要求，我国各大高校开始鼓励大学生进行创新创业。上海工程技术大学也积极响应国家政策，构建创新创业体系，其自2015年以来大学生创新创业训练计划项目累计400余项，成功培育本校学生创业企业30余家。这其中的很多团队通过自己的努力，不仅获得了省级创业扶持资金，有些甚至在国家级、省级各项创新创业大赛中屡获佳绩。而“‘证青春’大学生考证平台的建立和运营”创业训练项目便是该校支持的项目之一。

　　 一、“‘证青春’大学生考证平台的建立和运营”创业训练项目简介

　　 随着时代的不断发展和高等教育规模的扩大，以及社会竞争压力的激增，使得以往颇具含金量的本科学历，如今却面临着学历质量缩水与降低的问题，一张大学的文凭已是进入一些公司的最基本的门槛，因而许多大学生纷纷选择去考取多样的证书，这使得大学生的考证人数一年比一年多，高校生考证的现象渐渐趋于白热化。

　　 伴随着考证的人数不断增加，在考证过程中出现的问题也有很多，例如当下大学生对考证的报名方法及渠道了解不充分、不完善的现象，于是本项目组萌生了此次创业项目的想法，通过建立一个关于大学生考证的公众号，来解决一些大学生在考证过程中会遇到的问题。

　　 “证青春”考证平台的建立主要是为大学生而服务，是一个给大学生提供与考证相关信息的平台。

　　 二、项目前期准备

　　 （1）项目得到学长（学姐）以及老师的悉心指导。

　　 （2）在项目组成员的共同努力下进行市场调研，并完成项目申请书、创业计划书的撰写。

　　 三、项目实施过程

　　 （一）结合线上与线下进行问卷调查，分析大学生考证情况

　　 调查结果分析——调查人群中86.18%的大学生有考证的计划，并且有92.11%的人对考证信息并不是很了解，90.13%同学需要一个平台来帮助他们考证，并表示如果有这样一个有关考证信息的公众号，他们愿意关注。

　　 （二）市场规模及趋势

　　 俗话说，技多不压身，“考证热”在大学校园里愈演愈烈。有研究表明，大学生考证率已达到67%，而在暂时没考证的大学生中，也有76.23%的人有考证意向。2014年起，国务院为推进简政放权、放管结合、优化服务改革的重要内容，对证书市场“大清理”，至今已累计取消了300多项职业资格考试。职业资格证书一批批被取消，却在一定程度上让更多的大学生涌入考证热潮。而今，非专业的专业化考证也渐渐流行起来。比如，我的专业是工科类，但去考个“证券职业资格证”、“教师资格证”总归是多条出路。

　　 （三）人员管理

　　 本项目团队管理总体核心采取三个“一”的管理模式：一个核心，一个共同的愿景，一个目标。首先给每一个成员一个清晰的愿景，并且一直在努力营造一个更好的氛围。其次，成员保持一个小而精干的团队，力图每个成员之间都能很好沟通，面对面交流并不断总结。最后，成员以周为单位进行管理，通过每个成员的周报，了解该成员上周做了什么，计划做什么以及工作进展，以便互相监督、互相激励。

　　 （四）项目可行性SWOT分析

　　 （1）优势：秉持着全心全意为学生服务的理念;能提供给大学生与考证相关的一些信息;充满激情与梦想的团队。

　　 （2）劣势：社会经验、创业经验不足;团队人员均为兼职，时间安排有待调整，业务熟练程度有待提高。

　　 （3）契机：伴随全国大学生踊跃创业的思潮;国家政策和学校加大了对学生创业的扶持力度

　　 （4）挑战：行业竞争对手。

　　 ①现如今市场上各类培训机构五花八门，如“新东方”、“交大昂立”、“中公考研”等，在你找不到考试咨询网址的时候或许你可以求助这些机构，他可以帮你下载考试大纲或者你提供你自己的信息，让他帮你报名考试，但你必须支付相应的一些手续费。

　　 ②市面上的很多规模宏大的全国连锁的培训机构，在看到本公司的项目后，他们也可以开发类似的产品。毕竟很多培训机构的发展已经相当成熟了，他们可能会有更好的创新点，会对本公司的日后发展前景造成威胁。

　　 四、项目运营中遇到的困难

　　 在项目运营的过程中，各方面的条件决定了项目能否诸事顺遂。在项目的进行过程中我们不同的项目组负责人会不定期的相互交流，讨论各自项目所遇到的問题，而在这交流过程中我发现大家所遇到的一些问题都大同小异。

　　 （一）专业能力缺乏

　　 项目组员都是来自城市轨道交通学院，并没有与项目相关的专业知识。而校内或是外界一些培训创业讲座也基本以理论知识为主要教学目标，对于成员们的实践能力难以有质的提升。此外，本项目的指导教师并不是专业的创业导师，也没有另外寻找专业人员对本项目提出针对性的建议和意见。因此在项目进行过程中，由于知识的薄弱、能力的欠缺在开拓市场、考证平台的建立、线上宣传、后期运营等各方面都不如预期，现实跟不上理想。自我能力的不足在项目前期预想中较难发现，但技术能力却又是本创业项目能够维持发展的重要一环，这在一定程度上将会影响项目远期的发展，更甚是团队内部对于项目能否继续顺利进行的信心。

　　 （二）团队建设不足

　　 由于团队成员大多是初次开展创业，对于创业并不了解，所以在创业过程中不免会出现许多的问题。另外，团队核心人员的经验也并不充足，故没有搭建好一支优秀的创业团队。团队成员的专业素养不高，技术人员能力不足、领导者水平有限等问题在一定程度上制约了项目的发展。在项目运营过程中，团队成员各有各的想法，都有自己的一套观点，因而内部矛盾逐渐出现，领导者又不能及时的制止这些矛盾，对项目产生了不良影响。 （三）项目投入资金不足

　　 由于是大学生创业训练项目，学校或政府并不会投入很多的资金支持项目的发展，而大学生本身并无经济收入，父母给的生活费仅够平日的开销，根本没有多余的资金投入项目中。而资金的不足将导致项目的大力宣传难以达到预期的效果，项目的推进受到阻碍，这将对项目的发展产生不可小觑的影响。

　　 五、大学生创业训练项目的意义

　　 （一）提升大学生的综合實力

　　 创业并非易事，要完成一项创业项目也非易事，这会非常考验一个人、锻炼一个人。很多人会在中途选择放弃，但也有一些人坚持到了最后成功了。我想说的是也许在过程中你会感受到累、辛苦，但当你真正熬过来的时候，你真的会得到很多、学到很多。就拿一般的说，你会学到查询搜集资料的能力;设计问卷调查的能力;团队合作的能力;与他人沟通交流的能力;写论文的能力等等。

　　 （二）提前感受社会生活的不易

　　 创业训练项目的过程中我们要接触到校园以外的社会，我们需要与社会上的人进行沟通及交流。这将和我们之前在校园里感受到的完全不一样，社会上再也没有那么多的同情及仁慈，错就是错，并且社会上的竞争远比校园要激烈，在众多人群中你若想脱颖而出，那只有凭借自己的实力。

　　 （三）明白创业的不易，了解创业过程中的困难

　　 平日的生活中我们经常能从他人口中听到以及从媒体上看到许多的人选择放弃工作，进行自主创业，并且有很多人成功了，于是很多人就想着自己毕业以后也要选择创业，殊不知那些创业成功人士背后所付出的努力有多少，创业的过程有多么不易。而大学生创业训练项目刚好可有让那些想当然的人提前感知创业的不易，让他们认清现实，脚踏实地的生活，同时，这也可以让那些真正想要走创业道路的人了解一下创业的过程，以及创业当中可能会遇到的一些问题，让其心中更有底气。

　　 六、总结

　　 大学生创业过程并没有我们想象中的那么简单，在这其中我们需要付出许多的努力和心血，也许一开始的你有着一腔热血，但渐渐的会被一个又一个的问题耗尽，剩下的你只能凭借你的毅力去坚持，也只有你的坚持不懈才能换来些许的成功。

　　 其实在大学毕业后无论是选择工作，还是选择自主创业，都不是一件容易的事。而对于目前还是学生的我们来说，重要的不是考虑是工作还是创业，而是想方法提升自己的个人能力，只有当你的实力过硬时，选择才会多，机会才会多。

　　 参考文献：

　　 [1]周阿密，黄柏权.山区县创新创业实践与探索-以五峰土家族自治区为例[J].三峡论坛（三峡文学·理论版），2018（03）.

　　 [2]甄琦，大学生自主经营校园创业实践项目探索-以哈工大“三味书屋”项目为例[J].对外经贸，2016.（04）.

　　 [3]蔡康，陈媛媛，王天玉，刘泽琪.大学校园咖啡厅的创业探索——以“EATEA书吧”创业训练项目为例[J].2018.（12）.

　　 [4]邹冰雪，王骞.广西大学生创新创业训练计划项目的实践与反思——以某高校省部级大学生创业实践立项项目为例[J].2018.（02）.

　　大学生自我探索论文二篇

　　【摘要】随着人们对大学生成就动机越来越多的关注，本文试通过问卷调查对S大学本科生的成就动机做基本的调查和分析，以此来更好地培养S本科生的成就动机，调动其学习热情，进而对本科生教育产生启发。本文采用随机抽样的方式，利用AMS（成就动机量表）对S大学随机抽取的260名本科生进行问卷调查，并利用SPSS软件对所获得到的问卷数据进行整理、统计与研究，通过统计数据资料显示出成就动机在性别上的差异对S大学本科生的影响是不显著的，但却在学科性质上的差异比较明显。

　　 【关键词】成就动机；大学生；性别差异；专业性质

　　 【中图分类号】G649.28【文献标识码】A

　　 【文章编号】2095-3089（2019）02-0005-02

　　 一、引言

　　 1.问题提出。

　　 成就动机作为一种重要的社会性动机[1]，其对学生的学习热情以及学习成绩有很大的影响。大学生作为国家高新技术人才的储备资源，是未来高新技术领域的攻坚力量，大学生的成就动机对个人成就、社会发展以及国家振兴都会起到相当大的影响。通过问卷调查来透过S大学本科生的成就动机现状以及影响因素去了解当代大学生的成就动机，对于研究当下大学生普遍存在厌学等情绪的状况具有积极的现实意义。

　　 本文通过对S大学本科生成就动机的研究和分析，意在透过S大学本科生的成就动机数据来找到培养本科生成就动机的有效途径，从而促进S大学本科生成就动机的提高，进一步让S大学的本科生对学业有新的思考，为S大学本科生的实施素质教育提供切实的指导。

　　 二、正文

　　 1.研究背景。

　　 成就动机是人类的一种社会动机，指努力追求卓越，以期达成更高目标的内在动力和心理倾向，会影响到个人的努力方向和努力程度[2]。我们正处于一个竞争激烈的社会，就业压力是每个人必须面对的问题，无论在学习还是工作上，每个人都为各自的目标努力奋斗，实现人生报负。但对每个不同的个体而言，成就动机又存在着很大的差别，尤其是在面临选择的时候体现的尤为明显，有一部分人在选择时倾向于追求成功，另一部分人则在选择时倾向于避免失败，这其中就是成就动机在起作用。

　　 本文S大学的学生作为研究对象，试通过问卷调查对S大学本科生的成就动机做基本的调查和分析，透过S大学本科生的成就动机现状以及影响因素去了解当代大学生的成就动机，以此来更好地培养S大学学生的成就动机，调动学生的学习热情，进而对山西S大学的本科生教育产生启发。

　　 2.研究内容。

　　 本文的研究内容主要包括：（1）通过问卷调查来研究S大学本科生成就动机的基本情况；（2）选取性别与专业性质作为影响成就动机程度的重要因素，来分析其对成就动机的影响程度。

　　 3.研究方法与过程。

　　 ①采用随机抽样的方法，从S大学的本科生中随机抽取260人进行问卷调查。

　　 ②为被试提供指导语，并告知被试会对调查结果完全保密。

　　 ③指导被试进行基本的问卷填写。

　　 ④对问卷进行收集并整理，运用spss软件进行问卷数据的整理、分析和研究。

　　 3.1问卷工具的设计。

　　 采用叶仁敏和Hagtvet修订的成就动机量表[3]。

　　 3.2問卷对象的选取。

　　 从S大学本科生中随机抽取260人进行问卷调查；发放问卷260份，收回问卷260份，问卷的回收率是100%；对问卷进行筛选，剔除无效问卷33份，取得有效问卷为227份。其中男生92人，女生135人；文科生83人，理科生144人，平均年龄在22-24岁之间。

　　 4.研究结果与分析。

　　 4.1大学生成就动机的基本情况。

　　 通过对问卷所得数据的整理，运用spss软件对追求成功动机的得分与避免失败动机的得分进行了相关样本的t检验，通过数据分析得知：S大学本科生追求成功动机的得分显著高于避免失败动机的得分（t=5.527，df=226，P=0.000）。

　　 从上述表格中可以看出，S大学本科生追求成功动机的得分为39，避免失败动机的得分为35.44。从上述数据可以看出，S大学的本科生追求成功的动机高于避免失败动机，这说明S大学的本科生从整体上来讲，具有积极进取的心态，学生普遍可以为了成功而勇于冒险，学生的学习积极较高。

　　 从追求成功动机与避免失败动机的得分差（3.56）可以看出，S大学本科生的成就动机不是很高，学生为追求成功敢于冒风险的程度较小。笔者认为，这与S大学多以省内招生为主，学生大多来自山西，因山西处于东为太行山、西为吕梁山的夹击地带，山西人民从古至今生活比较安逸，导致人的性格较温和，对外的冒险探索活动少。

　　 4.2成就动机在各维度的性别和专业性质的差异检验。

　　 对成就动机在各维度的性别和专业性质分别进行了独立样本t检验。研究数据显示，S大学本科生的成就动机在各维度的性别差异不显著，在避免失败动机上的专业性质差异不显著，但在追求成功动机上的专业性质差异显著。

　　 4.3大学生成就动机程度在性别和专业性质上的多因素方差分析。

　　 对大学生成就动机程度在性别和专业性质上作了多因素方差分析，由表1可见，性别的主效应差异不显著F=0.151，p>0.01，从这个数据上可以得知大学生的成就动机程度在性别上无明显差异。专业性质的主效应差异显著F=5.798，p<0.01，从表可以得知大学生成就动机程度在文科和理科之间差异显著。性别*专业性质的交互作用不显著F=0.876，p=0.350，这个数据可以说明性别和专业性质之间没有明显的交叉作用。

　　 本研究显示，S大学本科生成就动机在性别上的差异不明显，此观点和近年来的已有调查研究不谋而合。传统观点一般认为男性追求成功动机的水平要高于女性，而女性则在避免失败的动机水平上高于男性[4]。笔者认为这可能与社会的大发展有关系，随着改革开放，越来越多的工作机会以及西方男女平等的思想传入中国为女性提供了更多获得成功的机会，女性在取得成功的同时也会使得其自信心得到很大的满足与提升，这也造就了女性在中国社会地位的上升，继而推动了女性追求成功的动机不断加强。 S大学本科生成就动机在避免失败维度上的专业性质差异不明显但却在追求成功维度上差异明显。笔者认为可能有以下原因：（1）社会环境的影响使得大学生渴望成功的信心增强以及社会媒体对成功人士经历的宣传力度高。在国家“科教兴国”战略的前提下，越来越注重对高新技术人才的培养，社会所需要的不再是人力，而是人才。对于大学生而言，作为高新技术人才其自信心十分强烈，再加上社会媒体对成功人士的大力宣扬，使得大学生的成功动机不断增强。（2）专业性质造就不同的学习风格。对于文科学生来讲，记忆、理解性的东西较多，学生大多从现有的知识出发进一步深加工；而对理科学生来讲，是在现有资料的基础上进行再创造，这对学生敢于冒险，勇于探索的求知精神的培养具有积极意义，也就使得理科学生的成功动机较强。（3）文科生和理科生对未来职业发展的规劃不同，理科生偏向于技术性要求性高的工作，而文科生更加偏向于社会人文类的工作，两者的职业发展不同，因而导致文理科的学生在追求成功的动机上也有显著区别。

　　 三、研究结论及建议

　　 1.研究结论。

　　 从上述研究结果可以看出：学生的性别差异对成就动机的影响不显著；专业性质对成就动机的影响较为显著，主要体现在专业性质影响学生追求成功的程度上，理科学生追求成功的动机要明显高于文科学生。

　　 2.建议。

　　 2.1国家层面，加快教育改革的脚步。

　　 从上述研究结论可以看出，S大学本科生的学科性质对成就动机有显著影响，理科学生的追求成功的动机要明显高于文科学生，这与我国长期实行的高考分科考试有密切的关系。国家必须实施教育改革改变当前的困境。

　　 2014年4月印发《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中强调了“研究制订学生发展核心素养体系”，有关专家经过2年的潜心探索与研究终于在2016年9月，正式颁布了《中国学生发展核心素养》，核心素养意在强调我们的教育要培养全面发展的新型社会主义的建设者。随之，高考为迎合教育改革，也在实行“3+3”的考试改革，其更加注重对学生的综合培养。就目前的改革来说，高考3+3正在某些省份试行，全国还没大范围的实施，应加快教育改革的脚步，促进教育改革的尽快实行。

　　 2.2学校层面，推进教育改革的实施。

　　 从上述论述中可以看出学科性质影响成就动机，对学校来讲，应改变文理分科泾渭分明的现状，积极推进教育改革的实施，且不同教育阶段的学校有不同的教学使命。

　　 大学应做好应对“3+3”高考改革的招生准备，提前将学生专业选择所需的科目发放，以为中学教育提供方向。高考改革不再是文理分科的泾渭分明，学生有权选择其要学习的科目，但对于高中学生来讲，作出选择又是十分困难的，这时则需要大学对所设的专业提供解读以及专业对学生的培养方向，为高中生“3+3”选课提供帮助。

　　 对中学来讲，更多地是为学生的“3+3”选课提供教学资源，比如说，设立专门的专业方向指导的教师、根据学生科目选择情况设立课程、招收教师。

　　 2.3教师层面，实行差别化教学。

　　 从上述研究结果可以看出：学生的性别差异对其成就动机影响不明显；专业性质对成就动机的影响较为显著。因此，教师在教学中可利用此知识对学生实行差别化教学。

　　 一方面，大学生成就动机在性别上无明显差异，因此在本科生教育中，教师不应有性别偏见，应该一视同仁，老师或者辅导员对男生和女生不应该有在成就动机上指导的不同，即指导男生更加趋向于追求成功而女生更加趋向于避免失败。

　　 另一方面，不同专业性质学生的成就动机有显著地差别，这就提示教师在教学中对待文科生和理科生要有不同的态度和方式。对于文科生来讲由于其追求成功动机较小，教师在教学当中应积极引导学生关注生活的积极面，鼓励学生对新鲜事物的不断尝试，让学生在尝试的探索中，不断提高其成就动机。对于理科生来说，由于其追求成功的动机较强，教师在教学过程中要更加注重引导学生享受问题解决的过程而不仅仅是追求成功的结果，有意识地淡化学生对追求成功的渴望，让学生意识到问题解决过程的重要性，做事情不仅仅是为了成功；同时教师要引导理科生做好职业规划，教师要引导学生在自身特点以及与社会背景结合的状况下，让学生积极的去获取成功，得到整体的有益的和谐发展。

　　 参考文献

　　 [1]张春兴.现代心理学[M].上海：上海人民出版社，1994：520-527.

　　 [2]黎建斌，司徒巧敏.广州地区大学生成就动机与焦虑的相关研究[J].中国健康心理学杂志，2007，15（7）：622-624.

　　 [3]叶仁敏，HagtvetKA.成就动机的测量与分析[J].心理发展与教育，1992：14-16.

　　 [4]景怀斌.中国人成就动机性别差异研究[J].心理科学，1995：180-182.

　　 大学生自我探索论文三篇

　　摘要：随着我国经济水平的不断提升，现今高校单位的发展也有了空前的变化，而大学生社团作为校园文化建设和学生学习、生活的重要场所，其已经成为高校建设与发展的重要部分，其凭借自身的优势与特点在大学生的日常生活与学习过程中发挥着重要的作用，其不仅对大学生的全面发展有着很大的促进作用，也在一定程度上促进着相关教育单位的后续发展。基于此，本文在阐述大学生社团管理的概念基础上，总结了大学生社团在大学生素质教育中的作用，以期为当今高校大学生社团的后续发展提供一定借鉴。

　　 关键词：大学生社团;大学生素质教育;概述;作用

　　 引言

　　 近年来，随着我国教育体制的深化改革，大学生社团的建设与发展在受到普遍重视的背景下，获得了实质性发展，其不仅为学生的校园学习与生活增添了丰富性，也在一定程度上提升了大学生社团管理工作的水平与质量，进一步促进了高校的发展。而在现今高校社团现代化建设的趋势下，高校单位深刻认识到大学生社团在大学生素质教育中的作用，通过改革与创新大学生社团管理方式，进一步满足大学生社团建设的要求，从而推动高校大学生社团的稳定发展，为当代大学生营造一个良好的学习、生活环境。因此，相应的高校单位以及社团管理人员必须要对大学生社团管理予以重视，在认识到其重要性的基础上，发挥其作用，从而为高校的后续发展注入新的动力与源泉。

　　 一、大学生社团管理概述

　　 1.大学生社团管理的重要性

　　 现今，高校教育的快速发展，也进一步推动了大学生社团的建设，大学生社团作为高校内部的一种校园群体组织，可以为学生的个性发展以及人际交往提供一个平台。高校学生可以根据自身的兴趣爱好以及特长，依据学校相关制度来自主组建社团，学生可以在社团中开展各种类型的活动，这不仅可以促进学生自身沟通能力的上升，还可以在一定程度上使学生在各项活动中挖掘自身的潜能，从而实现自身的价值。

　　 2.高校大学生社团管理现状

　　 现今，大学生社团管理工作的组织与管理主要是由校团委负责的，这种管理方式尽管是基于学校管理基础之上的，可以给予学生一定的发展空间，从而实现学生自主组织与管理，但由于校团委自身的工作比较繁琐，而且工作内容较多，而且學校的资金有限，这在一定程度上限制了大学生社团管理的发展，其所采取的管理方式的有效性不强，这对高校社团的后续发展有着严重的阻碍作用。与此同时，在大学生社团的运行过程中，往往都是由社团团委老师来进行指导，而学生来辅导，这种传统的管理方式在社团的组建、日常管理中具有一定的指导作用，但在社团的实际运行过程中，由于教师与学生的经验不足，所开展的工作的规范性较差，这导致大学生社团管理松散，缺乏一定的新意，很多具体的工作也没有得到实质性落实，这使得社团管理工作的质量下降，从而增大了大学生社团管理的难度，不利于高校内部的稳定发展。

　　 二、大学生社团在大学生素质教育中的作用研究

　　 1、扩大思想教育覆盖面

　　 众所周知，一个完善的体制能够较为有效地避免工作开展的盲目性，并且还能为内部人员的工作提供一定的指导，从而发挥出各个人员的价值。而大学生社团作为一个管理学生日常活动的组织，可以组织学生进行各种活动。而且，一般情况下，大学生社团中的人员比较多，每个人在社团中可以发挥自身的作用，通过社团成员之间的交流、合作等，可以进一步促进大学生人际交往能力的提升，从而扩大大学生的思想教育覆盖面，也可以在一定程度上提升社团管理的水平，使高校社团朝着有序的方向发展，推动大学生社团的健康、可持续发展。

　　 2.培养团队精神

　　 就当前形势来看，大学生社团在大学生的学习、生活中的作用越来越大，在这个阶段，很多学生可以参与到大学生社团活动中，并担任相应的社团干部，这可以进一步加大社团成员之间的合作意识，相应的社团干部在实际的工作过程中也可以树立一个良好的榜样，这可以在保证社团干部工作的有效性同时，为社团其他成员树立一个良好的榜样，从而促进社团成员形成正确的人生观、世界观与价值观，让社团成员以一种积极饱满的观念、良好的道德修养来开展实际工作，增强大学生的团队精神，为其后续的发展奠定良好的基础。而在实际的干部队伍建设过程中，高校要严格对待干部人员的选拔工作，大学生社团作为一个以学生为主体，学生自发组织活动的团体，需要优秀的社团干部来进行组织与引导。在干部的选任上，应该遵循民主集中原则来进行社团干部的选任，可以采用自荐以及民主选举两种方式来进行民主投票，后续在干部的任用期间，也需要对其具体的工作进行监督，从而让其充分发挥自身的价值与作用，促进大学生社团工作的顺利开展，为高校学生营造一个稳定、和谐的学习、生活环境，这有助于高校学生综合素质的提升。

　　 3.繁荣校园文化

　　 大学生社团的文化作为社团的灵魂，其是一种无形的人文精神力量，可以有效的凝聚社团成员的思想力量，从而推动大学生社团的发展，也可以进一步繁荣校园文化。大学生社团的活动组织主要是在实际发展情况来开展的，一般所打造出的是社团独有的文化，这些文化通过其他表象形势表现出来，可以让大学生对校园文化有一个更深层次的认识，从而使大学生社团的凝聚力增大，也可以充分发挥高校校园文化的影响力

　　 4.推动大学生社会化进程

　　 大学生社团活动是社团成员自我锻炼的一个主要平台，在各项活动的开展过程中构建一个稳定和谐的发展环境，扩大社团规模，提高社团管理水平，实现社团的可持续发展。而在这个过程中，社团成员的工作很多都是与一些社会活动相关联，其作为一个较好的学习交流平台，可以在社团内部建立一个有序的管理规范，从而引导社团成员在遵守相关制度要求的前提下获得发展，并努力扩展自身的发展空间，还可以让社团成员走出校园，对社会生活有一个初步的认识。由此可见，大学生社团不仅可以促进学生认知水平的提高，使学生对社会形态有一个初步认知，从而获得知识的拓展与专业技能的提升，还可以锻炼社团成员的沟通能力，不仅有利于大学生社团后续的运行与管理，还能进一步实现社团管理模式的转变，实现高校校园文化建设水平的提升，推动高校单位经济效益与社会效益的获得。而最为重要的，通过大学生社团的一系列活动，可以让大学生近距离接触到社会，对社会上的一些问题等形成自己的一个认识，这可以推动大学自身的社会化进程，从而实现高校教育的目的，还可以在一定程度上促进高校教育模式的更新，进而实现良好的办学效果。

　　 结语

　　 总而言之，大学生社团是高校建设的重要组成部分，其对高校文化建设、学生实践能力提升与创新思维培养具有重要意义。在现今教育深化改革的背景下，其要实现稳定的发展，相应的高校单位就必须认识到其重要性，在了解其现状的基础上实现改革，发挥其最大效能，以此来促进大学生社团的现代化建设，充分实现大学生素质教育的目标。

　　 参考文献：

　　 [1]刘伟.大学生人文素养内涵、缺失现状及原因剖析[J].才智，2011（26）：272-273.

　　 [2]肖兰英，孙琳.当代大学生阅读现状调查及对策研究[J].菏泽学院学报，2011，33（1）：100-103.