积木是什么意思 积木是什么意思

积木的意思是：一种儿童玩具，多用彩色木块或塑料块制成，大小和形状不同，可以搭成各种模型，用来启发儿童的智慧。积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表面装饰着字母或图画。

文章目录：

1. 积木是什么意思
2. 积木是什么意思
3. 积木的解释
4. 积木(玩具)详细资料大全

一、积木是什么意思

积木的意游氏高思是：一种儿童玩具，多用彩色木块或塑料块制成，大小和形状不同，可以搭成各种模型，用来启发儿童的神尺智慧。

积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等。

积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数学概念的早期培养。

积木有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于核数他们想象力和创造力的培养。

堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。

积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区分几何形体，如长方体、正方体、圆柱体等等。标准积木具有一定的尺寸和比例，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。

二、积木是什么意思

积木的解释 [block;children's builing blocks;toy bricks] 通常是立方的木头或塑料固体 玩具 ,一般在每一表面 装饰 着 字母 或图画,容许进行 不同 的排列或进行建筑活动 详细解释 (1).积聚的木材。 北魏 郦道元 《水经注·滱水》 ：“氏罩 唐水 泛涨，高岸崩颓，城角之下有大积木，交横如梁柱焉。” 五代 王定保 《唐摭言·梦》 ：“ 孙龙光 偓 ， 崔澹 下状元及第。前一年，尝梦积木数百， 偓 践履往复。” (2).儿童玩具。有平面和立体两种。用木材或塑料等制成 若灶或干 彩色片块，用以拼搭各种图形或器物、建筑等各种模型。 茅盾 《劫后 拾遗 》 三：“可 不是 ，昨天还说买一副积木来给 馨儿 玩，到底又忘了。” 张昆华 《小星星》 诗：“我和小妹妹，在灯下，搬着积木盖大厦！” 词语歼辩闹分解 积的解释 积 （积） ī 聚集 ：积少成多。处心积虑。积储。积愤。积郁。积怨。积愿。积累（噄 ）。积攒。 数学上指乘法运算的得数：积数。乘积。体积。容积。 中医指儿童 消化 不良的病：这孩子有积。捏积。 笔画数：； 木的解释 木 ù 树类植物的通称：树木。 乔木 。灌木。木石（树木和石头，喻没有知觉和 情感 的 东西 ）。缘木求鱼。 木料、木制品：木材。木器。木刻。木匠。木已成舟。 棺材：棺木。 质朴 ：木讷（ 朴实 迟钝）。 呆笨：木鸡。

三、积木的解释

积木的解释 [block;children's builing blocks;toy bricks] 通常是立方的木头或塑料固体 玩具 ,一般在每一表面 装饰 着 字母 或图画,容许进行 不同 的排列或进行建筑活动 详细解释 (1).积聚的木材。 北魏 郦道元 《水经注·滱水》 ：“氏罩 唐水 泛涨，高岸崩颓，城角之下有大积木，交横如梁柱焉。” 五代 王定保 《唐摭言·梦》 ：“ 孙龙光 偓 ， 崔澹 下状元及第。前一年，尝梦积木数百， 偓 践履往复。” (2).儿童玩具。有平面和立体两种。用木材或塑料等制成 若灶或干 彩色片块，用以拼搭各种图形或器物、建筑等各种模型。 茅盾 《劫后 拾遗 》 三：“可 不是 ，昨天还说买一副积木来给 馨儿 玩，到底又忘了。” 张昆华 《小星星》 诗：“我和小妹妹，在灯下，搬着积木盖大厦！” 词语歼辩闹分解 积的解释 积 （积） ī 聚集 ：积少成多。处心积虑。积储。积愤。积郁。积怨。积愿。积累（噄 ）。积攒。 数学上指乘法运算的得数：积数。乘积。体积。容积。 中医指儿童 消化 不良的病：这孩子有积。捏积。 笔画数：； 木的解释 木 ù 树类植物的通称：树木。 乔木 。灌木。木石（树木和石头，喻没有知觉和 情感 的 东西 ）。缘木求鱼。 木料、木制品：木材。木器。木刻。木匠。木已成舟。 棺材：棺木。 质朴 ：木讷（ 朴实 迟钝）。 呆笨：木鸡。

四、积木(玩具)详细资料大全

积木通常是立方的木头或塑胶固体玩具，一般在每一表面装饰著字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等。

基本介绍

• 中文名 ：积木
• 外文名 ：building blocks、bricks toy
• 释义橡兄桐 ：立方的木头或塑胶固体玩具
• 作用 ：开发智力、锻炼动手能力和想像力
• 出处 ：《劫后拾遗》
• 分类 ：大颗粒积木和小颗粒积木

有关出处．,基本定义,选择方法,游戏方法,游戏意义,

有关出处．

茅盾《劫后拾遗》三：“可不是，昨天还说买一副积木来给馨儿玩，到底又忘了。” 张昆华《小星星》诗：“我和小妹妹，在灯下，搬着积木盖大厦！”

基本定义

积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。 积木 积木有利于孩子发挥想像，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于他们想像力和创造力的培养。

选择方法

0-1岁：色彩鲜艳的布积木 1岁前的孩子还没有形成真正意义上的空间概念，那种标准的六面体、有一定质感、符合力学原理的积木，对他们来说意义不是很大，因此最好选择趣味性积木。如布积木，它柔软，有鲜艳的颜色，还有动物或水果等图案，可以让孩子感知颜色，认识物体，发展触觉等，而且不用担心硬积木碰伤孩子。当然，如果没有准备这样的玩具，娃娃、布绒动物玩具、图书等同样可以起到这些作用。小宝宝喜欢把所有到手的东西都往嘴里放，因此不管是木质积木还是布积木，都要安全无毒。 1-2岁：轻便的积木 1岁多的孩子空间意识正在形成，开始会码高。即使没有积木，他们也喜欢将什么东西都往一块儿堆，然后很开心地看着它倒下来。如果积木上画?有小狗、小猫或小娃娃的家等装饰物，孩子会更喜欢玩。由于这时期孩子的身体控制、手眼协调能力还不是很好，因此要选择轻便的积木，防止积木倒塌时砸伤孩子。积木块也不要太大，便于孩子抓握。 2-3岁：标准尺寸的积木 2岁多的孩子空间概念、语言、思维和想像都已发展起来，手的动作、手眼协调能力增强，可以做稍微复杂一些的事情了。这时，你可以给他选择标准的积木，比如两个半圆正好对成一个正圆，两块短积木加起来的长度正好等于一块长积木等等。这种积木可以给孩子更多的创造和表现空间。

游戏方法

1.不要一次把新买的积木全部倒出来让孩子玩。这不利于孩子集中注意力，而且一次面对太多的东西，孩子会很难作选择。可以根据孩子的年龄和能力，逐渐增加积木的数量。同时注意，提供的积木形状要由简单逐渐到复杂。 2.有条件的话，可以僻出房间的一角作为游戏区，铺上地毯或垫子，让孩子自由自在地玩。

游戏意义

启迪智慧 1.锻炼手眼协调能力 堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。 2.培养观察力 孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用积木表现出来。观察力就在不知不觉中培养起来了。 3.培养交往能力 最好让孩子和别的小朋友一起搭积木，这比一个人玩更有趣。而且，孩子们一起搭积木，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。 4.让孩子更自信搭积木的过程完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。 5.孩子在玩积木过程中，还可以学到很多数学知识，培养空间感、想像力、创造性和语言表达能力等等。 认识几何图形 积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区梁坦分几何形体，如长方尘卖体、正方体、圆柱体等等。标准积木具有一定的尺寸和比例，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。 1.建宝塔 给孩子准备几块方形、圆形积木，教他码高。然后在最高的位置放一块三角形或圆锥体积木当房顶。 玩积木至少要有2块，从2块到3块、4块，数量在增加。孩子会逐渐明白，积木越多，就越能搭出复杂的物体;搭得越高，就越容易倒塌。在玩的过程中，孩子知道了大的积木放下面，小的积木放上面，这样宝塔才不容易倒下来。不知不觉地，孩子就理解了多少、大小、轻重、高矮等概念。 2.找图形 先教孩子认识各种几何图形的积木，如圆形、半圆形、三角形、长方形等，然后你说一种形状的积木，让他从一堆积木中准确地找出来。还可以和孩子比赛，看谁?找得又快又准。这可以让孩子了解几何图形，对培养孩子的观察力和记忆力也有好处。 3.加倍 把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。 4.对数字 准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原?来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。 5.谁的积木多 先是妈妈和孩子各分得数量相等的积木块，然后玩“石头剪子布”的游戏。每玩一次，赢的一方就从对方那里得到一块积木。玩3次以后，数一下双方各自拥有的积木数量。这个游戏可以使孩子理解多与少的差别，对加减法有最初的体会。 构建空间概念 孩子很喜欢用积木搭建漂亮的建筑物。在建造的时候，他要想像每块积木在建筑物中的位置，然后将每块积木摆放在最适当的地方，这就是空间感的基础。 1.积木倒了 你把积木一块块码起来，码到一定高度时，让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子，孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏，但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。 2.弯弯曲曲的小路 教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连线成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。 3.打保龄球 先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。 4.多米诺骨牌 把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木，欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中，孩子需要准确地判断空间距离，而且要求手部动作精确和高度集中注意力。 建立科学思维 积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计画，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。　

希望文字工具网搜集的关于积木的4点解答对大家有用。