中考语文作文指导：议论文写作

议论文写作

例1根据下面提供的材料，以《信念》为题写一篇议论文。

本世纪最伟大的大提琴家—卡萨尔斯已90岁了。严重的关节炎，肺气肿，使他不能自己穿衣，走起步来巍巍颤颤，头不时地往前颤;双手有些肿胀，十根手指像鹰爪般地钩曲着。就在吃早餐前，他贴近钢琴，很吃力地扶坐上钢琴凳，颤抖地反那钩曲肿胀的手指抬到琴凳上。刹时，神奇的事发生了。萨尔斯突然像完全变了一个人似的，透出飞扬神采，而身体也跟着开始能动了，他弹奏起来，仿佛是一个健康的、强壮的、柔软的钢琴家。他在演奏完毕，离座而起时，跟他当初就座弹奏时完全不同。他站得更挺，看得更高，走起路来也不再拖着地。他飞快地走向餐桌，大口地吃着，然后走出家门，漫步在海滩的清风中。

[审题指导]

这属于供料作文。从形式看，“料”有漫画、文字两种，以文字材料为主。从“料”的使用看，也有两种，一种是自选角度、自拟题目的自由命题形式，一种是相应提供题目的命题式，这两种方式一注重思维的发散，一注重思维的敛收。不管采用何种形式，都是为了让考生最大限度地发挥作文能力，显示自己的思维品质和智育信息。

从所给材料看，信念在材料中指对音乐灵魂的执着追求。这就提示我们“信念”所涉范围较广，可以是关于国计民生的大“信念”，也可以是涉及学业、爱好、正当的个人追求的小“信念”。

[构思引路]

要写成议论文，可在概要引入材料内容的基础上，分析“信念”在人生中所起的重要作用，并选择典型的事例证明。在正面论述的基础上，也可以进行反面论证，即没有“信念”导致的恶果，使全文说理更透彻。文章的最后一定要结合自己和同时代人作阐发，作为全文的结语。这样的结构较稳妥。

[例2]《自己的事自己干——读〈郑板桥教子〉有感》

阅读下面一段文

字，以《自己的事自己干》为题，写一篇读后感。

郑板桥老来得子，非常喜欢。他临终前把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违命，勉强答应，但他不会做。郑板桥叫他去请教厨师。儿子请教后，费了九牛二虎之力才把馒头做成。满心高兴端来，郑已断气。儿子跪哭床边，发现茶几上有张纸条，上面写着：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉!”

要求：

1.要紧扣材料说出体会，联系实际谈出感想。

2.语言通顺，层次清楚。

3.卷面整洁，书写工整，不少于600字。

[审题指导]

正标题就是中心论点。要写好这篇文章，须注意两个问题;一是把握立意。郑板桥临终前要儿子亲手做馒头，不仅要儿子学会一项生活技能，更要儿子通过“自己的事自己干”，培养一种立足社会、独立谋生的能力。因此考生要通过写“自己的事自己干”，确立主体意识和主体精神，培养独立自主和独立生活、工作的能力。只有这样立意，写出来的文章才有深度。二是联系实际。着个实际可以是自己和家庭的，也可以是学校和社会的，特别是自己的，更具有真实感和说服力。

[构思引路]

按照常规思维，可列三组写作提纲;

其一.围绕中心论点，论述确立这个观点的意义。1能磨炼自己意志，确立独立自主精神;2能提高动手能力和创造能力;3总的说，能培养出适应当今社会需要的人才。

其二，围绕中心论点，正反论述确立这个观点的必要性和重要性。1自己的事自己干的好处;2自己的是自己不干的危害;3确立这个观点的重要性和迫切性。

其三，围绕中心论点，解剖儿子实例，论述如何确立这个观点。1指出当前做不到这个观点的严重状况;2从学生、家长、教师等方面，分析产生这种状况的原因;3提出改变这种状况的办法。

例3《学会——》

要求：写议论文，或叙议结合的文章，不少于600字，把题目补充完整再作文

[审题指导]

写这个题目，先要考虑文体，然后考虑内容，因为表达方式对内容有制约作用。既然要写成议论文，就要选择身心修养和为人处世方面的内容，则比较容易生发议论，展开议论。比如学会理解、学会关怀、学会交际、学会尊重他人、学会正确对待表扬、学会正确对待批评等，这方面的内容不仅便于论述，而且容易讲出新意。

[构思引路]

在这里，“学会”不限于已经掌握了的知识技能，而且包括学会未来社会需求应该学会的内容。因此，要写好，角度宜小不宜大，大易失之浅薄，小则易于深掘。表达方式以议论为主，辅以必要的记叙，过多的逻辑论证，会影响表达效果。

拓展：中考语文作文指导：议论文写作

1、论点（证明什么）

论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）

⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

⑴论证方法（须为四个字）

①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、议论文的语言

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

6、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：

第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。

第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的.说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

答题思路：（1）道理论据，增此文转自淘.教。案网()加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：

①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：

②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：

③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

答题思路：如加点词语有什么作用？思路：

（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；

（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

答题思路：

（1）解释词语的含义；

（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

⑧、议论文中非议论成分考点

答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

拓展：中考作文写作技巧：如何写好中考议论作文

一找准题眼

题眼是作文标题中最关键的词语，它体现了文章表述的重点。审视题目的首要环节就是要找准题眼。

(一)偏正短语

在偏正短语的题目中，中心词往往是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它往往就是题眼。

例：我心中的歌

题眼是心中

心中之歌是无声的，它珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。

(二)动宾短语

在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围，对象，而动词一般是写作的重点所在，它往往就是题眼。

例：看家乡

题眼是看

看是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，因此，写出来的应该是自己眼中所见到的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中也能写思索，但一定要是由看而引发的思索。

(三)主谓短语

在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它往往就是题眼

例：我看课外阅读

题眼是看课外阅读，意思是对课外阅读的看法。

写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自己的见解。

二剖明关系

剖明关系就是在审题时，必须辨析概念的内涵和外延，确定概念之间具有怎样的逻辑联系。

常见的关系有因果关系，目的关系，条件关系，递进关系，并列关系。

例：清流与活源

水能保持清流，是由于它具备了有源源不断的活水注入的条件。因此，两概念之间是条件关系。明白于此，才能写出诸如生活是创作的活源之类的哲理来。

例：中学生活的回顾与思考

回顾的目的是为了引发思考，即由对中学生活的回忆，上升到理性的认识。因此，这两个概念之间本是并列关系，同时又是目的关系。

三分析结构

分析结构是指通过对题目的语法结构做出分析，以确定作文的思维走向的一种审题的方法。

结构有独词式，短语式，单句式，复句式。

(一)独词式

例：父辈

这个题目中含有两个语素父和辈，为偏正式关系的词语，意为父亲那一代人。显然题目要求写的对象是一个群体，而非一个人，并对这一群体的范围做了限制，只能写父亲所属的那一群体。

(二)短语式

例：要学会关心别人

这是一个动宾式短语，要学会这一动词词组所带的宾语是关心别人。这个题目的范围已定，文章应该谈关心别人这种美德，但题目对写作的角度做了要求，须从要学会的角度来写，这实际上是告诉你关心别人的美德并非与生俱来，是要从学习中得来。

(三)单句式

例：一个革命前辈的事迹鼓舞着我

这是一个完整的单句。对单句主干的分析，可知题目要求写某人的事迹在精神上对我的激励作用。其中宾语我，不可误为我们。再看事迹的定语一位革命前辈，则明确要求只能写一个确定的人的事迹，且此人是一位辈分长于自己的革命者。

(四)复句式

例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

这是一个并列关系的复句。既然是并列，写作时当然应该忧乐并提，对这种忧乐所表达出来的人生观进行议论。

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