新时代语文教学论文：论语文课程教学的数字化转型

新课标下的语文教学论文：小学语文教材古诗选文的分析及教学建议 【摘 要】统编小学语文教材中的古诗题材多样、作者众多，但许多内容与学生生活存在一定距离。教师教学时，应从儿童本位出发，顺应时代潮流，注重美育教化，采取多模态教学、引领诵读、多样化练习等教学策略来推进教学。 【关键词】古诗；选文分析；教学建议 目前，关于统编小学语文教材（以下简称“统编语文教材”）中古诗选文的研究不多，有人研究分析了古诗选编及教学情况，有人根据古诗选文情况提出了相应的教学建议。本文拟就统编语文教材古诗选编的情况进行分析，并提出相关改进意见与教学建议。一、统编语文教材古诗选编概述 1. 统编语文教材古诗选编概览 表 1 统计了统编语文教材中三个学段各类题材古诗的数量，将古诗从内容的角度分成九个小类，分别为咏物类、单纯叙事类、抒情类（区别于思乡、送别类的古诗）、讽喻类、山水田园类（写景类）、行旅类（表达漂泊他乡思家之情）、哲理类、边塞类、送别类。从统计表上可以发现：第一，抒情类、讽喻类、哲理类诗歌都呈现随学段升高数量增加的趋势，其中哲理类诗歌在三个学段中出现从无到有的情况；第二，山水田园类诗歌在三个学段的各类诗歌中都为占比最大的一类，分别为 48.15%、50.00%、29.17%。