新课改下音乐教学论文

一、进行兴趣式教学

兴趣作为每个人对于知识学习和探索的切入点，为学习提供了巨大的动力。没有兴趣，就没有积极主观的能动性，没有兴趣就没有恒久不变的耐力和毅力，因此，教师在教育教学过程中要充分发挥兴趣对于课堂学习的重要性，以兴趣作为学习新知识的切入点，然后进一步展开教学内容，这样，学生在兴趣的带领之下，对于知识点的学习会更加认真，对于知识的掌握和理解也就会更好，促进了整个教学进程的进度。例如，在学习《缤纷舞曲》单元歌曲中的《青年友谊圆舞曲》时，由于这是一首轻快的舞曲，为了让学生学习起来更加有兴趣，我问学生，你们喜欢跳舞吗？然后给学生播放一些关于交谊舞的视频，让学生感受舞蹈的魅力以及舞曲的旋律，然后，我会在班级现场播放舞曲，然后让会舞蹈的学生进行表演，学生自然会产生兴趣和共鸣，从而喜欢上这首歌，达到良好的教学效果。由此可见，兴趣对于学习有着多么大的作用和推动力。

二、进行开放式教学

新课改中对于学生创新思维的培养提出了较高的标准和要求，而发散思维作为创新思维形成的前提，也将成为教师在课程培养中重要的组成部分。为了对学生的发散思维进行进一步的培养，我会在教学过程中尽量避免僵化的教学模式，尽量给学生创造更广阔的思考空间，鼓励他们发表自己与众不同的感受和见解，达到开放式教学的目的和效果。例如，在学习第五（命运）交响曲这一单元时，我会带领学生对于该交响曲进行细致的欣赏，然后对于从该交响曲中获得的感受进行开放式讨论，学生的发言很踊跃，想法上也“各有千秋”，于是，在各种思想“百家争鸣”，不断碰撞之下，使得学生对于音乐的感受力和鉴赏力获得进一步的提升，同时也锻炼了学生的发散性思维和创新精神。

三、进行情境式教学

为了让学生更好地理解课本内容，我会尽量为学生创设相关的情境，进行情境式教学。例如，在学习《多彩音乐剧》单元中的欣赏作品《回忆》时，为了能够更好地理解和感受作品，我会首先以《回忆》为背景音乐，向学生简单介绍《猫》这部经典音乐剧的主要剧情，然后播放歌曲在剧中三次出现的视频，第一次，魅力猫在第二次上场时演唱；第二次，小猫在gus回忆之前的演唱；第三次是魅力猫最后一次上场和一起演唱。通过三个视频的观看、聆听和对比，达到视听结合、情景交融的效果，这样一来，更能帮助学生理解该剧的主题曲《回忆》，学生学起来也更为得心应手，对于作者的情感也理解得更透彻，起到了良好的教学辅助作用。新课改下的初中音乐教学是一条艰难而漫长的道路，尽管如此，我们却也要“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，因此，作为初中音乐课堂的教育教学工作者，要更好地响应新课改的号召，积极践行创新教学，不断探索创新进行尝试，为初中音乐的教育事业做出更多贡献。