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小船是什么意思 小船怎么折

文章目录:

  1. 小船是什么意思
  2. 小船怎么折
  3. 小班语言优秀教案《小船》

一、小船是什么意思

小船通常指的是一种小型的船只,可以由一个或几个人驾驶

拓展:在文学作品中,“小船”通常被用来表达一些深刻的意义。例如,在《老人与海》这本小说中,主人公圣地亚哥乘坐着他的小船出海捕鱼,这个故事象征着一个人在追求自己的梦想时所面临的挑战和艰难,并暗示了生命力、毅力和希望等重要价值观。

此外,在许多歌曲和诗歌中,“小船”也经常被用作一个浪漫或寓言式的象征。例如,《Row, Row, Row Your Boat》(划呀,划呀,划你的小船)这首儿歌中,小船被用来比喻人生旅程和成长过程。在一些诗歌中,“小船”也可以象征着一个人的孤独、无助或迷失等情感。

除了文学作品外,“小船”还有许多实际应用。例如,在捕鱼业中,渔民通常使用各种不同类型的小船进行捕鱼活动。此外,在休闲娱乐领域,人们也经常租借或购买各种类型的小船进行水上运动和旅游活动。

二、小船怎么折

小船的折法过程如下:

1、准备一张15*15厘米的正方形纸,将四个角对折后展开;

2、把一个角折到中心点处,再折到折痕处,沿着折痕向上折;

3、用同样的方法折剩下的三个角,把折纸翻面,把上下两条边折到中间线处;

4、然后把四个角折到中间线处,再把斜边折到中间线处,把中间的两个角折到中间线处;

5、最后把折纸从中间打开,由内向外翻面,压平后打开,把两边的折纸撑开,一个蓬蓬纸船就折好了。

三、小班语言优秀教案《小船》

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我整理的小班语言优秀教案《小船》,希望对大家有所帮助。

  小班语言优秀教案《小船》 篇1

  学习目标:

  喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。

  鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现

  体验儿歌游戏的乐趣。

  活动准备:

  幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。

  形式:

  小组

  活动过程:

  1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书,与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

  小船摇小动物,坐小船,小船水上摇呀摇,大风吹,呼呼呼,小船快到彩虹桥。

  2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

  3.准备一大盆水,请幼儿把自己的小船放在水盆里,观察自己的小船前进的情况。

  4.提议幼儿两人一组,进行赛船比赛,请他们用嘴巴吹,看谁的船最快到终点。

  5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

  6.完成后,请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同,哪种风力能让船走得更快。

  活动评价:

  能朗诵儿歌《小船摇》。

  能用不同的方法让小船向前进。

  能分享发现及表达自己的想法,知道哪种风力让小船走得更快。

  活动建议:

  活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

  小班语言优秀教案《小船》 篇2

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌内容,丰富词汇:红色的小船,黄色的小船······。

  2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

  活动准备:

  PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

  活动过程:

  一、以游戏的形式引出颜色。

  二、出示课件,引导幼儿看图说话,并能说出诗歌内容。

  1、引导幼儿说:红色的小船,黄色的帆。

  2、引导幼儿说:黄色的小船,绿色的帆。

  3、引导幼儿说:绿色的小船,蓝色的帆。

  4、引导幼儿说:蓝色的小船,紫色的帆。

  5、引导幼儿说:紫色的小船,白色的帆。

  6、引导幼儿说:白色的小船,红色的帆。

  7、引导幼儿说:美丽的小船,美丽的帆。

  三、操作活动《美丽的小船》,在幼儿操作时播放诗歌《小船》

  幼儿操作环节,教师巡回指导。(播放诗歌《小船》,引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)

  四、欣赏作品:请小朋友把你的作品放到展示区,组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

  小班语言优秀教案《小船》 篇3

  目标:

  1、在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适的船”,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。

  2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

  准备:背景图片、插入教具、录音故事

  活动流程:

  过程:

  一、自由想象。

  1、交代故事开始部分,把幼儿引入故事特定情景。

  (1)你们知道海龟吗?它住在哪里?

  (2)海龟爷爷要过生日了,谁会去祝贺它的生日呢?

  2、议论、交流。

  (1)出示故事中的角色:有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日?它们带了什么礼物?

  (2)出示故事中的小船,讨论交流,为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢?

  二、议论理解。

  1、演示教具,欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

  2、听后设问:动物乘坐的是什么“船”?

  1、听录音故事完整欣赏,听讲:

  (1)小船是怎么来到海龟爷爷身边的?

  (2)故事的最后又有一只什么“船”?

  三、迁移

  今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会,你会怎么去呢?

  评析:

  在目标的定位上凸现了主题:小动物坐不同的船送礼物去给海龟爷爷过生日,“选择合适的船”可以引发幼儿的思维,培养幼儿的逻辑思维。渗透了动物间的关爱的情感活动的过程凸现了教育价值,传统的教学方法只是倾听、讲述,现在在为小动物寻找合适的船只中激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力,引发幼儿大胆地讲述的愿望,做到了想说结合。创设了问题情景,促使关键问题的生成。例如:大白鹅的预设使幼儿生成了“需要船”这个问题,教师顺应孩子的思维,促使孩子自己思维。刻意更改故事,自然生成情境。

  1、蜗牛的出现引起思考:每个动物都需要船吗?

  2、有的动物没带礼物,引起孩子的思维,引出生日的祝福并不仅限与送礼品。

  建议:

  “理解什么是合适的船”可以删去,对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显,海龟再大些可以避免不必要的问题。

  小班语言优秀教案《小船》 篇4

  目标:

  1、在故事情境中,巩固各种数数方法,初步积累相关的顺序和倒序的经验。

  2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

  准备:

  ppt、音乐

  过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  今天是海龟爷爷的生日,小海龟也去给爷爷过生日,路上他遇到了哪些小动物?

  二、不同的数数方法

  一)、小灰鼠的西瓜船

  小海龟看见了什么?有几个小灰鼠?他们送了什么礼物?

  二)、小刺猬的树枝小船

  1、猜谜语:个子虽不大,浑身是武器,见敌缩成团,钢针当武器。

  2、树枝小船上有几只小刺猬?

  三)、小松树的草帽船

  草帽船上站着谁?数数有几个?

  四)、小猫的靴子船

  1、靴子船的船头站着几个小猫?猜猜靴子里还藏着几个小猫?

  2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。

  五)、小狗的孔罐头船

  1、谁的船开来了?你从哪里看出是小狗的船?

  2、数数船上有几个小狗?

  六)、小猴的桃树船

  1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃,祝爷爷生日快乐?

  2、小猴子们都在哪里,数数有几个?

  三、顺序的倒序

  1、小海龟去给爷爷过生日的路上,先遇到了谁?后遇到了谁?最后遇到了谁?

  2、想一想:乘船的小动物谁离海龟爷爷的家最近,第一个到,接下来到爷爷家的是谁?最后一个到的是谁?

  四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。

  小班语言优秀教案《小船》 篇5

  活动目的:

  1、通过尝试,发现转动塑料片能使小船开起来,而且转动的方向不一样,小船开动的方向也不一样。

  2、在不断探究,体验成功的过程中,激发幼儿对科学活动的兴趣。

  3、培养幼儿探索的兴趣和动手能力。

  活动准备:

  1、人手一只用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸饭用的盘每组两只。

  2、图片:有螺旋桨的小船。

  活动过程:

  一、介绍小船。

  1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)

  它会怎么样?(它会转起来)

  它有什么用呢?(螺旋桨转起来,小船就开起来了)

  2、(供幼儿操作的小船)今天,老师也带来了一只小船,它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的),另外,还有一张红牌子。

  3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)

  它怎么不动呀?为什么?(因为没有螺旋桨)

  你有什么办法能让它开起来吗?谁愿意来试试?(请个别幼儿自由摆弄,想办法让它开起来)

  二、幼儿第一次尝试开小船,发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。

  1、每个小朋友都去试一试,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老师给准备的这两样东西,想想怎么样才能让小船开起来。

  2、(集中交流经验)谁愿意上来试试,让我们看看你是怎么让小船开起来的。

  3、引导幼儿仔细观察,他们的小船是往哪里开的。

  三、幼儿第二次尝试开小船,发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系

  1、为什么有时候小船会往前开,有时候却往后退呢?再去试试,看看你会发现什么?(鼓励能力较强的幼儿发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系)

  2、(巩固经验)你们来教我试试好吗?

  四、幼儿第三次尝试,发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。

  1、请两名幼儿演示开小船比赛,讨论为什么小船会开得有远有近。

  2、幼儿自由结伴比赛开小船。

  五、结束,幼儿继续自由探索,发现更多的秘密。

  小班语言优秀教案《小船》 篇6

  设计意图:

  ●教材分析:教材选自、自然界、科学现象、风、自然现象、船、交通工具、探索风的好季节、幼儿需要和感兴趣。

  ●幼儿原有经验:好奇心、探究和表现欲望、活泼好动、对周围事物和现象感兴趣

  ●本次活动发展方向:生动与有趣的游戏形式、表现自己、进行探究。

  活动目标:

  ●《纲要》提出“幼儿教育要为幼儿一生的可持续发展打好基础。”

  1、探索和尝试用多种方法让纸船开的快和远。

  2、感受、体验纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。

  ●大班幼儿、抽象逻辑思维的萌芽、能用较简单的比较和推理等方法探索事物、、让船开动的方法有很多、对幼儿的判断推理产生了困惑

  活动重点:

  尝试用多种方法让纸船开的快和远。

  活动难点:

  感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。

  活动准备:

  ●环境准备:主题墙上粘贴幼儿带来的有关风的资料和图片;活动区投放有关风的绘本、气球、打气筒、扇子、塑料袋等。

  ●幼儿经验准备:在一日生活的过渡环节观看有关风的视频录像;在户外散步时引导幼儿感受风、谈论风。

  ●物质准备:各种不同材质的纸折成的小船、扇子、电风扇、幼儿记录表和纸若干。

  充分的课前准备为活动的成功开展提供了有力的保障。

  活动过程:

  《纲要》指出“教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”、“合作探究式”的师幼互动、从探究到发现的`过程。

  ●激趣导入环节:激趣导入法、注重“趣”字、创造探究的情境、幼儿自由选择工具探索、鼓励幼儿思考、激发幼儿继续探究的欲望。

  ●地面竞赛环节:注重“思”字、提出引导性的问题(1、你觉得小风和大风对船速的影响一样吗?2、四面八方吹来的风和同一个方向吹来的风对船速的影响一样吗?)、、大胆进行猜想和假设、幼儿两次操作、进行记录。

  ●小组交流环节:小组讨论、讨论出结果、针对性的提问(我们要怎么做才能让风又大又集中?)、再次展开讨论。

  ●水面竞赛环节:注重“验”字、结合结果、自由选择小组合作竞赛或个别竞赛、实验验证、比较、进行记录。

  ●集体分享环节:集中交流和分享、结合记录表介绍、围绕问题(“为什么大家朝着同一个方向、同一艘船吹风,能使船开的又快又远?)展开讨论

  活动亮点:

  1.教师提问的有效性。教师通过针对性的提问引导幼儿主动探索:“身体不能碰到船,怎么让船动起来?”“怎样才能让风力即集中又大?”从而启发幼儿的思维,进行探究操作。

  2.幼儿在“做”中学科学。在实际操作中发现问题、提出问题进而解决问题。幼儿在一次次的实际操作中,验证得出风力不仅要大而且要集中,才能使船开的又快又远。

  3.活动过程趣味性。整个过程以竞赛形式贯穿始终,在趣味性的游戏中,幼儿积极、主动的参与到活动中。

  小班语言优秀教案《小船》 篇7

  【活动目标】

  1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

  2、会记录实验结果,体会探索的乐趣。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【环境创设】

  和幼儿一起收集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

  【重点与难点】

  重点:了解纸的不同性质。

  难点:联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

  【活动过程】

  一、折小船

  ——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸,辨认这些纸,引起折纸船的兴趣。

  ——幼儿用纸折小船,体验各种纸的特性。

  电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚,不容易折;牛皮纸很结实。

  二、猜一猜

  ——出示水盆,引导幼儿猜测:这几种纸船在水里漂,哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。

  ——分组讨论,每组一个记录表,幼儿将猜测记录在表格上。

  三、小船漂呀漂

  ——各组进行实验,将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?

  ——各组分别记录实验情况,在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。

  四、交流讨论

  ——展示各组记录表,各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。

  ——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨:为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

  小班语言优秀教案《小船》 篇8

  【活动目标】

  一、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

  二、会记录执行功能,体味试探的爱好。

  【环境确立】

  以及幼儿一块儿采集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

  【重点与难点】

  重点:相识纸的不同性质。

  难点:联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

  【活动入程】

  1、折小舟

  ——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸以及卡纸,辨认这些纸,诱发折纸舟的癖好。

  ——幼儿用纸折小舟,体验各种纸的特点:电光纸脆随意马虎破;皱纹纸软随意马虎烂;卡纸厚,不易折;牛皮纸很平稳。

  2、猜一猜

  ——出示水盆,向导幼儿猜想:这几种纸舟在水里漂,哪种纸舟漂患上光阴长?鼓舞激励幼儿斗胆勇敢揣摩。

  ——分组评论争论,每一组一个记录表,幼儿将猜想记录在表格上。

  3、小舟漂呀漂

  ——各组举行执行,将4种纸舟放在水盆里漂呀漂。察瞅纸舟在水里有什么不同景象?

  ——各组分袂记录执行景象,在记录表上记录4种纸舟下沉的前后次第。

  4、交流评论争论

  ——铺示各组记录表,各组介绍本组的执行景象与记录表。瞅瞅景象是不是是约略雷同。

  ——针马糊最早下沉的舟以及着末下沉的舟举行商榷:为什么这类舟下沉快?为什么哪种舟下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

  小班语言优秀教案《小船》 篇9

  第一课时

  授课时间

  教学内容

  学唱歌曲《小船》

  教学目标

  引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。

  引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

  教学过程

  1导人。

  听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿,小小的船”。学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。

  导语:《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么内容?

  2、学唱歌曲《小船》。

  (1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。

  1)提问:请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?

  2)复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

  3)再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律。

  动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

  (2)学习歌曲《小船》的曲谱。

  1)可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

  2)在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符、掌握全音符时值。

  3)指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。解决方式:可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确。

  (3)学习歌曲《小船》的歌词。

  1)学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。

  2)教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。

  3)学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱。

  4)学生演唱歌词。

  提问:这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?

  还可以采用哪些方式演唱歌曲?

  全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。

  3教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。

  4.课后小结。

  教学评价

  1、学生参与程度、参与率和情感反应。

  2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。

  3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

希望文字工具网搜集的关于小船的3点解答对大家有用。

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