会计学毕业论文8000字

毕业论文这一教学环节的目的是检验学生所学会计专业理论知识和实践技能的综合运用能力，培养学生观察问题、分析问题和创造性解决问题的能力。大家创业网为大家带来的会计学毕业论文8000字，希望能帮助到大家!会计学毕业论文8000字

摘要：会计是实践性很强的学科，会计人才的培养更要注重实践能力的培养。文章从目前高等本科院校会计专业实践能力培养的现状出发，提出了四位一体的分层实训培养模式，分析了四位一体分层实训的概念、基本思路、会计人才的定位和培养模式的具体设置，以及面临的困难，为会计专业人才实践能力的培养提供了新的方案。

关键词：会计人才培养模式;四位一体;分层实训

一、目前高校本科会计专业人才实践能力培养的现状

(一)重理论轻实践

一直以来，各本科院校在会计人才培养中，更注重理论知识的学习，对实践能力的培养放在较不重要的附属地位。由此，各大高校在制定人才培养方案时，设置的理论课程的比重占到绝大部分，如大多高校都采取设置基础会计、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、税法、审计等理论课程这样的设置模式，且理论课时占到85%甚至更多，实践课时仅仅占10%-15%。相应的，教师在教学过程中也更注重学生对理论知识的学习，教师自己的学习和研究也多偏向于理论方面，长期以来忽视了实践知识的学习和探讨。

(二)实践类课程模式单一，实践流于形式

在实践课的设置上，大部分本科院校采取“课程实验+毕业实习”的形式，模式比较单一。课程实验是由教师在讲完本门课程的理论后完成的，大多是给学生一本实验教材或一套实验案例，由学生根据理论课的学习自己完成实验，用手工的完成居多，也有用软件完成的。这样的课程实验中，学生很难了解会计工作的真正实务。

毕业实习则是由学校联系或学生自己联系实习单位进行。由于实习单位的限制，导致实习过程很短或没有老师的专业带领和引导，甚至有些学生因为偷懒没有真正的参加毕业实习，而是找个单位在实习报告中盖章了事，这样没有真正进行会计实习过程的锻炼，使得毕业实习大多流于形式。

(三)实践课程与社会需要脱节，实践效果差

社会发展日新月异，用人单位对会计人才的要求也在不断的改变和提高。很多高校的实践课程在设置时，没有充分考虑用人单位的实际需要，不了解单位最新的对会计人员的要求，导致课程教学效果较差。学生不能通过实践课程了解社会的实际需要，没有真正把书本中的理论知识与实践联系起来，不利于理论知识的消化吸收，以至于学生最终虽然通过了学校的实践课，但通不过社会的实践检验。

二、四位一体分层实训培养模式的会计人才定位

近年来，人工智能飞速发展，随着2017年德勤财务机器人的正式问世，会计已经进入了一个充满挑战的新时代。传统的核算型财务会计有被淘汰的风险，而掌握了会计知识又精通分析决策的管理会计将成为未来会计专业的主流。

但即使是机器记账的情况下，会计人员也应懂得会计的基本流程和原理。目前各大高校会计专业学生毕业后，大多仍是从事核算型会计工作，其中有较少数佼佼者可以从事供应链管理等财务管理工作。

但教育是面向未来的，未来的会计专业人才应当是既要懂得基础的财务会计的财务核算知识，又掌握了管理会计的分析和决策技巧的复合型人才。这就要求高校在人才培养方案中，既注重财务会计理论知识的学习，使会计专业的学生掌握财务会计的基本原理、流程和方法，同时要注重学生对相关交叉学科的学习，扩宽学生的知识面，使其了解行业发展动态。

另一方面，高校在进行实践环节的培养安排时，通过分层实训的模式，除了安排会计专业的手工与电算化实验等专业能力实验外，还要多设置实践课程帮助学生联系交叉学科的情况进行的综合实践，比如提高会计信息化手段的运用能力和培养学生应用金融投资工具的能力等，另外还有企业战略层面的企业全局观能力的培养。

同时，分层实训培养模式也不能忽略对学生职业道德素质的培养，尤其在实地实习环节可在真实的职场环境中培养起学生的责任心和严谨的工作作风。四位一体的分层实训培养模式正是要培养具备了扎实的财务会计专业知识、能熟练的运用电子信息化工具为会计服务，能站在企业高层管理者的角度分析和解决问题、做出决策，同时有高度责任心的高素质会计人员，以满足未来社会对于会计人才的需求。

三、四位一体分层实训培养模式的基本思路

随着科技的进步，企业对会计人员的要求在不断提高，需要会计人员不单掌握会计专业的基础知识，能够进行基本的会计核算，同时还要有分析问题和进行决策的能力。大部分高等本科院校采取的“课程实验+毕业实习”的实训模式存在很多问题，已经不能满足企业日益增长的对于会计人才实际能力的需要了。而四位一体的分层实训培养模式则可以满足企业的需求。

所谓四位一体的分层实训模式，是将会计课程设置中的实践环节，分层设置成“手工实验—会计电算化实验—会计专业综合实训—ERP企业经营模拟实训”这样四个环节，每个环节都是以前一个环节的实训为基础层层递进，通过手工资料、计算机软件和实地实训相结合的方式实现会计专业学生四年的实习实训。这样的实训模式，首先是根据实训的要求和内容把实训分成了基础课程实验、综合实训和决策实训三个不同的层次，其次是根据学生不同阶段对知识的掌握程度分成了单项实验、综合实训和复合实验，同时在综合实训中还有不同会计岗位的划分，便于学生拓宽知识面和技能范畴，培养责任心和职业道德素质，更好的适应社会的需要。

四、四位一体分层实训培养模式的设计方案

(一)实训内容分层设置

在四位一体的分层实训中，手工实验和会计电算化实验是与基础会计、中级财务会计、高级财务会计、会计电算化等课程相连接的，作为整体课程的一部分。会计专业综合实训则采取软件实训与实地实习相结合的方式进行。综合实训中的软件实训是通过软件中的实训案例帮助学生把课程与课程之间进行串联，将不同课程间的理论知识融会贯通，把会计前二年学习的专业课程中的理论知识联系起来。

在软件实训中，如果某一环节发生错误可能会导致整个实验失败，因此对学生的细致认真的态度也是一个考验。综合实训中的实地实习是通过将学生派去实习单位实地进行实习，这种实训则能更好的发现学校学习与企业实践之间的差距，找出差距就找到了后面学习的方向，以便更好的融合理论知识，锻炼实践能力，在实地实践中对工作的态度和人际关系的处理也同样重要，这样的实训对培养严谨细心、责任心强的职场高素质人才有利。ERP企业经营模拟实训是通过ERP企业经营沙盘进行的，是站在一个更高的角度来审视会计工作，更注重的是财务部门与其他部门的协调能力、人财物的调度和管理能力，以及综合决策能力的培养，使学生有一个全局观和管理观，在今后的财务岗位上不但能做好财务会计的核算工作，也能有分析建议和管理的能力，从而协助企业的高层管理者进行管理和做出正确的决策。

(二)实训课时分层设置

手工实验和电算化实验在相连的课程中课时的设置上要占到该课程的三分之一以上，一般各大高校专业课的理论课时是48-64课时，实验课时则应为16-24课时，其中《会计电算化》课程的课程实验应占到总课时的一半。

专业综合实训因为是整个会计专业综合性质的实训，相当于对前面所学的会计专业课程的一个总结，在课时安排上就要多一些，软件部分的专业综合实训可设置为24-30课时，实地实训考虑到实训单位的具体情况则设置为2-3周。ERP企业经营模拟实训是一个全局观的实训，学校可考虑本校课程设置的具体情况设为40课时左右。

(三)实训时间分层设置

与课程相关联的手工实验和会计电算化实验随课程设置在1-3年级，随专业课开设，以便理论联系实际，检验理论课程学习的成果。专业综合实训中的软件实训部分安排在大二暑假开设，这时大多专业课的课程实验已经完成，可以在软件上进行综合模拟实验，通过软件的模拟实训完成各科课程间的连接，找出学习中的漏洞;实地实习可开设在大三暑假，这时大部分专业课都已完成，可以去企业实践检验三年来的学习成果。ERP企业经营模拟实训可设置在第七学期，此时学生面临毕业，在学习的最后阶段了解企业的运作模式和流程，掌握企业大局形势，培养分析和决策管理的能力以协助企业领导者，对后面的就业有很大帮助。

五、四位一体的分层培养模式面临的问题

四位一体的分层培养模式解决了会计人才培养中实践能力培养的问题，但这一模式在实施中可能会面临一些困难。

(一)实地实习单位的规模

在专业综合实训环节的实地实训，需要找到实地实习单位。我国高校会计专业学生一般规模较大，实训的时间不短，要安排大量学生到单位实地实习，找到合适的实习单位较为困难。这需要高校和企业，以及教师和学生的共同努力。

(二)实训案例建设问题

在实验实习实训中，真实体验很重要。无论是课程连接的实验，还是综合模拟实训和企业经营模拟实训中的案例，都要接近现实。这就要求：首先要选择或编写合适的教材，对教材教具要有所创新;其次要尽量使用还原性较高的凭证和印章资料等实验材料;最后要能模拟真实的财务场景。这对本科院校的软硬件设施都是一项挑战。

六、结语

综上所述，对于会计专业人才的培养，应具备前瞻性和现代化的教育理念，从基础训练、综合实训和决策实训三个层次来设置实训环节，建立“手工实验—会计电算化实验—会计专业综合实训—ERP企业经营模拟实训”四位一体的分层培养模式，在实训时间、内容和课时上都进行有层次的安排，在学生学习了扎实的专业理论知识的基础上，培养学生的理论联系实际的能力、财务软件的操作技能和参与分析决策的能力，为今后从事会计工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]纪明彦.会计人才技术能力培养三层次[J].国际商务财会，2017，12.

[2]厉国威，安玉琴.互联网+时代会计人才培养的路径选择[J].山西财税，2018，9.

[3]谷银平.高校会计人才培养模式创新探讨[J].商业管理研究，2018，11.

会计学毕业论文8000字

摘要:财政局是负责地方资金和财务工作管理的职能部门。随着我国经济体制改革的全面展开，原有的会计制度也衍生出了新会计制度。在新会计制度下，财务部门需要进一步规范财务管理工作，提高财务管理工作效率和质量。财政局在财务管理方面也需要进行创新，以发挥出最大的职能作用。本文以新会计制度为主题，简述了财政局财务管理工作现状，提出了财政局财务管理创新措施。

关键词:新会计制度;财政局;财务管理;创新措施

在世界经济一体化背景下，我国对外贸易实现了长足发展，企事业单位的现代化建设水平也不断提高，财政局的财务管理工作的复杂性和难度系数也不断提升。新会计制度是为了适应我国社会主义市场经济发展需要，规范行政事业单位的财会工作而出台的一项制度。新会计制度的出台，为财政局财务管理工作提供了积极的保障。那么，新会计制度究竟有何作用和意义呢?在新会计制度下，财政局该如何创新财务管理工作呢?本文结合实际，对此做出了回答。

一、财政局财政管理现状

(一)管理体系不完善改革开放以来，我国会计制度随着社会发展也出现了一定的变化。如在改革过程中，为了解决财会管理问题，政府多次就会计制度进行了全面革新，并针对相关的制度提出了具体的改革方案，这才在一定程度上实现了会计制度的规范化和全面落实。国家会计制度的发展，对财政局财务管理工作绩效提升有着积极的促进作用。但是，在财务管理方面，受计划经济影响，财政局财务管理制度存在着明显的缺陷与不足，如在财务预算、核算和监管方面，缺少具体而明确的依据，财务管理体系不健全。受此影响，在遇到具体的事物时，工作人员无法对一些内容做出合理的政策解释、深入分析、有效处理，财政局的管理工作也会进展缓慢。所以，在新会计制度出台和实施前，如何完善会计核算制度和财务管理体系，就成为摆在财政局财务管理工作前面的一道难题。

(二)财务风险系数高财政局肩负着为国家财政提供基础保障的责任，财政局的财务管理工作与行政事业各单位都有一定的关联，它涉及范围相对较广，各项业务错综复杂。要想提高财政局财务管理工作效率，财政局必须要加强预算控制。但是，长期以来，财政局在财务管理中都是以财政资金为主，并且资金管理的方式主要是账户管理，预算不受重视，预算环节缺失。由于管理制度不完善，上下级责任未能明确划分，内部监管也相对松弛，所以在日常财务管理中，财政局很难对财务工作进行整体性的有效管理。这样一来，在财务管理中，很容易引发财务风险问题。例如，在财务收支方面，由于缺少严格的财经纪律，会计制度没有得到贯彻执行，所以财政局财政收支的真实性无法保证，他们也无法从源头上把控财务风险。

(三)工作效率低下在互联网+时代，信息技术在各个行业、各个领域都得到了广泛的应用。但是，由于沿用的仍旧是传统的经济和财政管理政策，所以，财政局在财务管理中没有充分发挥信息技术的优势，财务管理工作效率低下，很容易引发各种问题。例如，财政局的政策性资金无论是收支、入库都手续烦琐，工作环节众多，在缺少监管而且没有实现信息化办公条件的情况下，一些工作人员的法纪意识不强，工作效率低下，无法对一些重要的地方给予掌控和管理，一些资金会被非法挪用、移动，这必然会给影响国家财政资金的安全。

二、新会计制度下财政局财务管理创新措施

(一)完善管理体系依法治国是我国的基本国策，在依法治国框架下，各行业、企事业单位也要树立法治理念，完善管理制度，促使各项工作在法制健全的基础上有序进行。新会计制度的出台和实施，要求财政局认真学习国家的法律法规，围绕新会计制度开展相关的学习，对新会计制度的作用和意义有一个全面的了解。然后，以新会计制度为依据，完善财政局财务管理制度，对财政局财务管理制度和基本结构进行重组或完善，搭建一个相对完整且适用于财政局自身发展的管理体系，为财务管理工作的顺利开展打好基础。在财务管理制度建设过程中，财政局领导要给予财务管理制度建设给予重视，引导财务部门与其他部门进行有效沟通，提高财务管理工作效率。在实际工作中，需要结合实际完善财务管理制度，解决财务管理制度在内容、方法方面的不足。在制度完善的基础上，财政局要重视制度落实，用制度来规范、管理财务管理工作，同时根据财务管理工作需要，明确岗位份责任制，实现责权利一体化，要求有关人员谨遵财务管理条例，充分利用现在信息技术和有效的手段整合数据信息，实现资源共享，避免财物工作主观化、形式化。

(二)重视财务预算预算是资源运用的重要参考依据，也是资源运用绩效的评估标准。从某种程度来说，预算是事关财政局财务管理工作效率和资源配置、使用效率的大事。新会计制度下也再次强调了预算编制管控的重大意义。所以，在新会计制度下，财政局要认识到加强预算编制与管控的重要性，重视财务预算，加强预算控制。进一步来说，在财务预算方面，财政局要做好以下几点:首先，制订预算管理计划，设立信息库，对内部财务信息包括人力资源信息、固定资产信息、业务发展资料等进行有效管理，为预算管理提供有价值的参考依据，确保预算管理的成效。其次，加强年度收支预算管理，综合分析最近几年的收支情况，考虑一些实际的有利于节约开支的内容，就完善预算管理的方法进行可行性、科学性研究，找出影响预算管理的不确定性因素。最后，本着收支平衡、重点保证的原则，协调统筹安排，优化配置资源，从大局入手，加强项目支出预算、收入管理，并在实际工作中突出管理重点，对管理人员进行监督、教育。要求管理人员本着引进来和走出去原则，集中精力解决实际问题，并根据工作经验针对预算管理工作提出建设性的建议，以提高管理人员的工作热情，规避风险因素。

(三)提高工作效率当前财政局财务管理工作中存在的一个显著问题就是工作效率不高这个问题，要想提高财政局的财务管理工作效率，财政局首先要加强理论学习，从根本上提高内部人员的财务管理意识，提升财务人员的工作水平。所以，财政局要定期举办一些财务业务知识教育、培训活动，围绕财政局预算编制、资金管理等开展理论学习，同时大力普及内部控制建设、财务管理监督等理论知识，从根本上提高财务人员依法理财的水平。为了提高工作效率，财政局还要重视技术型人才培养。根据市场环境，引进掌握新技术的财务工作人员，同时引导管理人员积极参与到财政管理专业培训与教育活动中去，以丰富会计人员的基础知识，提高他们的专业职能和职业素养。为了提高财务人员的积极性，财政局要充分发挥信息技术的优势，加强内部信息化建设，借助互联网改善财务工作环境，为财务人员利用大数据进行数据分析提供良好的条件。与此同时，将绩效考核、激励与奖惩机制应用到财务人员管理中去，要求工作人员坚决执行中央“八项”规定精神，严守内部管理纪律，发现财务问题要立即整改，争取将财务风险消灭在源头。

三、结束语

综上所述，在新会计制度下，财政局只有树立全新的管理理念，制定科学的财务管理规划，完善财务管理制度，同时加强内部监管和队伍建设，才能提高财务管理工作效率，促使财政局财务管理工作稳定发展。

参考文献:

[1]刘诗凤.新会计制度下财政局财务管理的创新研究[J].财会学习，2019(15):31，33.

[2]郭爱清.试析新会计制度下财政局财务管理创新[J].中国集体经济，2019(12):153-154.

[3]叶其盛.新会计制度下财政局财务管理的创新研究[J].财会学习，2019(5):34-35.

会计学毕业论文8000字

摘 要：在评价会计专业本科毕业论文质量时,创新性可列为拔高性要求,学术性的尺度可以适当放宽.除了极少数学生外,大部分学生自主选的题目通常都不合适.本科毕业论文的写作时间安排在每年1月份和2月份比较合适.教师职称对所指导的本科毕业论文质量有一定影响,但区分不是很明显.指导教师科研经费的多少对毕业论文质量的影响有限.学生有没有做好毕业论文的主观意愿以及指导教师有没有做好论文指导工作的主观意愿很关键.毕业论文查重制度应当坚持并加以完善,查重结果的认定标准应当适度从严.

关键词：会计;本科;毕业论文

一、引言及文献综述

改革开放以来,我国高校会计专业获得了空前的大发展,随着本科招生规模不断扩大,会计专业本科毕业论文的教学问题开始浮出水面.迄今为止,国内对于会计专业本科毕业论文教学问题的研究主要集中在以下几个方面：

不少文献都对会计专业本科毕业论文的质量存在的问题和原因进行了研究.陆翠萍(2010)认为近年来会计专业毕业论文质量下降问题比较突出,原因包括高校招生规模扩大,导致生源质量下降,就业压力大,教师负担过重等[1].李达(2011)对桂林三所大学会计专业的教师和毕业生进行了问卷调查,将近50%的教师认为论文质量仅能勉强达到要求.原因包括会计数据往往会涉及到商业机密,学生在收集数据和调查访谈时比较困难等[2].江燕红(2013)对北京城市学院会计学专业毕业生进行了问卷调查,认为学生没有在毕业论文上花费足够的时间和精力,师生沟通方式不能满足学生的需求[3].肖丹(2013)认为近年来会计专业本科毕业论文质量呈现大幅下降的趋势,原因包括学生不重视、过多考证、考研等严重影响了毕业论文的写作、少数教师指导论文不力[4].王喜荣(2016)认为应用型本科院校会计专业毕业论文质量较低是普遍存在的现象,原因包括学校要求不严格、学生态度不端正、选题不切合实际等[5].田利军和王景博(2016)对天津高校140篇会计本科毕业论文研究后认为论文质量整体水平较低,学生的学习绩点、英语水平、导师职称、科研经费、管理制度、学术氛围均和论文质量显著正相关[6].

还有些文献从教学管理的角度出发,提出改革会计专业本科毕业论文的管理制度.田春晓(2010)认为每学期专职教师可以要求学生组成若干个课题小组,就自己感兴趣的财经话题展开研究并写出研究报告,可以在第七学期开设学术论文写作课[7].李达(2011)提出增设毕业论文撰写技能培训课程,严把选题关,论文题目确定后,教学部门要组织专业骨干教师进行集中审题,严格淘汰不合格的论文题目[2].肖丹(2013)建议开设毕业论文写作专题课并计算学分,鼓励学生参和教师的科研工作.把选题、开题提前到大三第二学期末[4].王海兵(2014)可以统一举行本科毕业论文指导会,选派经验丰富的教师对某些共性问题进行集中指导[8].于卫兵(2014)提出会计学毕业论文应设置为专门的研讨课,认为研讨课和会计学毕业论文教学有着很大程度的融合性,二者在教学理念上比较契合,在教学流程上具有一定的相似性[9].苗晴,石盈芳,彭宏华(2015)提出适当调整毕业论文撰写时间,选题在大三下学期确定,毕业论文工作放在第四学年第一学期[10].罗喜英(2016)建议将本科生导师制和毕业论文实践相结合,认为此举可以缓解本科生最后一年的各种矛盾,还可以促进师生之间的互动[11].

有的文献提出改革传统的学术论文的形式,尝试新形式的毕业论文.俞军、李道芳和巫绪芬(2010)提出会计专业本科毕业论文“应用选题、真题真做”,要求毕业论文题目必须来源于其所实习的企业、来源于实际问题,毕业论文成果要运用到企业实践中[12].江燕红(2013,2014)提出可以探索实务模拟类的毕业论文形式,让学生置身于现实案例情境中完成一项本专业领域的实际任务,提出可以尝试以创业财务规划书替代传统的学术论文[3][13].王兴娟(2013)提出只要是学生独立完成、能在公开出版刊物上发表而且内容符合会计学专业培养目标的学术论文,或者毕业设计可直接用于企业实践的,经学校审定可替代毕业论文[14].

二、关于创新性和学术性

(一)创新性可列为拔高性要求

真正做過学术研究的人都知道,真正的创新实际上是非常困难的.对于硕士生和博士生来讲,能够有所创新都不是一件容易的事,更遑论本科生了.大部分本科生能够运用所学知识对某个问题进行一定的分析,写出比较规范的毕业论文就已经不错了,要进行真正意义上的创新实在是勉为其难,客观地讲已经超出了绝大部分本科生的知识和能力范围.一些本科生在毕业论文中宣称的所谓“创新”根本就不能算是创新,和真正意义上的创新相去甚远.因此,本文认为,将创新性作为评价硕士生和博士生毕业论文质量的指标是完全必要也是必须的,但在评价本科生毕业论文质量时,创新性要求可以适当降低,可以把创新性作为一项参考性指标来观察,归为拔高性要求,这样更切合实际情况.

(二)学术性的尺度可以适当放宽

传统的会计专业本科毕业论文通常采取学术论文的形式.但是,会计专业是一个实务性很强的专业,绝大部分本科生毕业后都是进入单位从事会计实务工作,特别是对一些应用型本科高校而言更是如此.针对这种情况,国内已经有学校在改革传统的学术论文的形式,尝试新形式的毕业论文.比如,合肥学院对会计专业本科毕业论文采取“应用选题、真题真做”,要求学生的毕业论文题目必须来源于其所实习的企业、来源于实际问题[12].北京城市学院试行以创业财务规划书替代传统的学术论文[13].对于这种形式的本科毕业论文来讲,用学术性来评价其质量就不太合适.因此,本文认为,在对某些基于实践、新形式的毕业论文的质量进行评价时,学术性的尺度可以适当放宽.

三、关于学生

大四学生的事情较多,除了正常上课以外,还要应对各类招聘和考试.目前企业秋季招聘通常从每年的10月份开始,研究生入学考试的时间和国家公 都是在每年的12月,企业的春季招聘大多从3月份开始,研究生复试一般是每年的3月-4月份左右,省级公 一般是在每年的4月份,省事业单位考试通常是在每年的5月下旬或6月初.从上述时间点的分析可以看出,每年的1月份和2月份是一个空档期,而且这个期间正好处在寒假期间,学生有比较充足的时间用来写作毕业论文.因此,本文认为把本科毕业论文的写作时间安排在这个时间段比较合适,可以避免和各类招聘和考试的时间相冲突.

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